Как переубедить в споре глупого человека. Интересный приём.
Простите, мне очень хотелось бы привести ещё один пример. Привести его в одном из городов, где мне приходилось бывать довольно часто, я однажды в перерыве беседовал с молодым человеком. Ну а время у нас сейчас интересное, переходное. И выбирать в буквальном смысле, то есть участвовать в выборах, приходится довольно часто.
Вот и это было время какого-то очередного референдума, и молодой человек, судьба забросила его в милицию, хотя он программист и вынужден общаться вот с работниками местного МВД. И один из этих работников, поделился он со мной своим таким маленьким несчастьем. Один из этих работников, ну, видимо, уже пожилой человек, всё время ругал гнилую интеллигенцию. Он говорит: "Вот все беды от гнилой интеллигенции". И тогда я вынужден был спросить: "Ну и что? И что вы хотите?"
Он говорит: "Да я вы хотите, например, помочь ему в личностном развитии, этому человеку, как-то направить его, как сказал бы спиноза, его душу к большему совершенству или что-нибудь подобное?" Он говорит: "Да нет, я бы хотел, чтобы он замолчал". Это называется перевести внешний диалог во внутренний. Попробуем это сделать.
Представим себе, что этот молодой человек прошёл некий маленький практикум по келли и подходит вот к своему ворчуну собеседнику, а тот всё ворчит. Кстати говоря, он к любому из вас подойдёт. Он очень словохотлив, и ему только волю Да. он постоянно будет вот говорить о своих эмоциональных оценках.
И тогда, предположим, поставьте себя на место этого молодого человека. Вы подходите к такому ворчуну и говорите: "Ну что?" Он говорит: "Да вот так гнила интеллигенция, во всём виновато, всё развалилось и так далее, и так далее". И тогда вы начинаете с чего? "Простите" — говорите вы. "Так какая всё-таки интеллигенция?" "Какая? гнилая. Нет, она вам нравится или не нравится? Вы работаете с конструктом эмоциональной оценки. Как нравится? Конечно, она не нравится. Кому она может нравиться? То есть она плохая. Она не нравится. Плохая. Хорошо. А кто тут важно найти Антоним. А кто хороший? Она плохая. А кто хороший?" Говорит. "Ну как, кто хороший?" Это сейчас всё запутали. А вообще говоря, мы все знаем, кто хороший. Рабочий класс хороший, интеллигенция плохая, она не нравится, рабочий класс нравится. Вот так вот. Очень хорошо.
А ещё какая интеллигенция? Как какая? Вот вы что-то говорили перед этим. Простите, я мог подзабыть. Там ещё было какое-то прилагательное. Он соображает: "Гнилая, что ли?" Да, гнилая. А рабочий класс какой? Найдите Антонима. И получается, что теперь этому человеку надо произнести слово свежий. И факт состоит в том, что он замолчал, потому что теперь, я не буду говорить иностранных имён, но называется это когнитивный диссонанс. Он попал в противоречие. Ему теперь трудно произнести подряд хороший, свежий рабочий класс. Он теперь ходит и думает. Он теперь ходит и думает о том, что эмоциональные оценки — это одно, а то, к чему они относятся, это совершенно другое.
Вот наше вступление на этом закончено, и мы, пожалуй, подведём такой [музыка] итог.
Гештальдтерапевт Фриц Перлс:
"Поможет нам подвести этот итог. Он говорит: 'Эмоция необходимо для такого принятия. Эмоция необходима для такого принятия в скобочках приспособления к для такого принятия или в скобочках приспособления к ситуации, для такого приспособления к ситуации, чтобы в ней можно было действовать, чтобы в ней можно было действовать. Приспособление, здесь ключевое слово, эмоция, суть, адаптация к ситуации, чтобы в ней можно было действовать. Yeah.'"