Биология поведения человека: Лекция #8. Распознавание родственников [Роберт Сапольски, 2010]

[музыка] Добро пожаловать в Стэнфорд на курс "Биология поведения человека". Сегодня мы перейдём на новую территорию в новой рамке. Но сначала разберём различные проблемные моменты с консультаций и комментариями моих ассистентов. Посмотрим, где на данный момент есть серьёзные провалы непонимания.

Похоже, за последние два дня лекции о генетике поведения их скопилась целая куча. Возникло много сложностей. Как оказалось, одно из самых сложных, трудных для понимания, коварных и утомительных понятий для всего курса — это наследуемость. Запомните следующий пример: он показывает основную разницу между тем, что что-то передаётся по наследству и степенью наследуемости признака.

То, что у большинства людей пять пальцев, показывает, что пять пальцев передаются по наследству. То, что наличие иного количества пальцев у людей чаще всего объясняется влиянием окружающей среды, указывает на то, что, при всём этом, изменчивость количества пальцев не наследуется практически никогда. Так что разберитесь с этим примером, и вы освоите два полезных понятия.

В чём тут польза? Для начала, в чём польза от этого всего? Важно понимать различия. Почему-то довольно часто считается, что они обозначают одно и то же. А поскольку так считается, то люди думают, что оба термина относятся к наследуемости чего-то, генетически регулируемого, генетически определяемого — неважно. Два разных термина. Это очень важно, потому что, когда в газетах выдают очередной заголовок "учёные обнаружили, что...", обычно речь идёт о наследуемости с какими-то обманчивыми, что им сообщили, насколько гены определяют какое-либо общее свойство этого признака. Так что эти понятия важно различать.

Ещё одна причина в том, чтобы не только устранить бессмысленные и неверные интерпретации термина, но и понять, что это даёт возможность увидеть, как и когда происходит взаимодействие генов из среды. Уточню, как и когда происходят эти взаимодействия — они происходят всегда. Помните нашу прошлую лекцию? Это как спросить, что больше влияет на объём квадрата — высота, длина, округлость или ещё что. Да! Постоянные взаимодействия генов и среды объясняют самые интересные важные взаимодействия. И что и как. Поймите это — и вы перестанете путаться.

Поймите это, и получите представление о взаимодействии генов и среды. Хорошо. Есть и другие проблемы. Ранее мы рассмотрели три основных подхода к биологии социального поведения: грубо говоря, эволюционный, молекулярный и генетический. Вам уже должно быть понятно, что если вы сидите в одной из этих рамок, вы ненавидите остальные, старательно разнося их пух и прах. Так мы подходим к первому серьёзному конфликту. Значит, какой-то из подходов неверный? Нет, это не так. Они все верные. Некоторые правильнее других, а иные значительно лучше.

Тем не менее, это всё с первой лекции. Разные уровни описания — способ поразмышлять об этом в ином ключе в свете недавней темы. Это навеяно некоторыми вопросами после занятия. В паре последних лекций у нас промелькнул термин "эпигенетика". Есть, по крайней мере, три уровня, три разных подхода, с помощью которых определяется это понятие.

Что такое эпигенетика? Это то, как культура, среда и так далее влияют на биологию. Это очень общее определение. И заметьте, тут биология становится синонимом генетики, а это неверно. Тем не менее, в общих чертах сойдёт. Вот другая дисциплина — введение в молекулярную биологию. Что такое эпигенетика? Это то, как окружающая среда включает и выключает гены. А что такое эпигенетика на следующем более редуктивном уровне? Регуляция конструкции хроматина, метилирования генов и так далее. Не паникуйте, если эти термины вам непонятны — это мы уже проходили. Изменения доступа факторов транскрипции к ДНК только по-научному — не переживайте.

Суть в том, что это абсолютно другой уровень определения, и это важно помнить. Мы начинаем различать дисциплинарные подходы. Мы видим, как одна из дисциплин решила, что они нашли ответ на вопрос: "Вот так культура влияет на..." Да, погодите, покажите, о каких генах речь. Мы говорим о генах. Подождите, покажите мне, каков механизм реконструкции хроматина? Можно ли его обратить? Ответ одной дисциплины — это отправная точка для другой. Прекрасный научно обоснованный ответ одной дисциплины — это повод для презрения со стороны другой.

И это, по-вашему, наука? А наша цель — научиться прокладывать путь между всеми подходами. У нас появилась ещё одна проблема — соотношение одобрения и критики. Очевидно, я слишком часто разносил генетику поведения в последние дни, так что проясним немного. Во-первых, мы можем в общих чертах сказать, что относится к классической генетике поведения: сравнение идентичных и разнояйцевых близнецов, исследование приёмных детей, близнецов, усыновлённых при рождении. В случае мы лишь косвенно полагаем, что при этом происходит что-то на генетическом уровне.

С другой стороны, в так сказать современной генетике поведения мы соединяли эти традиционные подходы с молекулярной биологией, и в конце мы получили представление о гене и о том, что он может делать и как это связано с изменчивостью человеческого поведения. Вам известно поведение и в некоторой степени его изменчивость. Как это соотносится с изменчивостью генов? Это современный аспект с большим потенциалом. Для чего он годится? Для того, чтобы заявить что-то вроде "это на 73% генетически обусловлено", а потом мы отбрасываем эту идею, потому что это бред. Вот в чём польза этого аспекта.

Итак, вы исследуете приёмных детей — классическое исследование генетики поведения, где детей усыновили при рождении в течение пары секунд и воспитали в разных семьях. О, вы не учли среду, не забывайте при натальной среде. О, вы не учли среду, ведь усыновление происходит не случайным образом. Так что этот подход бесполезен? Нет, он хорошо демонстрирует, что, исключив все типы окружающей среды, которые люди считают важными, остаются те, которые гораздо важнее.

Мы не полностью исключили среду, и так как всё это взаимодействие генов и среды, мы никак не можем получить такие нелепые цифры. Но, по крайней мере, это показывает сферу, в которой многие люди предположили бы большее влияние среды, когда оно гораздо меньше. Это более консервативный, трезвый подход к этой области. То, что слишком мало людей применяют его на деле, даёт повод для критики. И тем не менее, в генетике поведения много хорошего, но она полезна в ограниченной сфере.

Итак, мы лишь начинаем разбирать сбивающие с толку понятия, понятно, что на экзамене никого не будут спрашивать, какая дисциплина лучше, при роднее и всё такое. Но мы учимся распознавать различные подходы и чудесное разнообразие способов анализировать спаривание дрозофил и так далее. И думаю, вы уже поняли, что в этом смысл наших занятий.

К слову, вспомнил кое-что из первой лекции. Кажется, где-то здесь был студент из отделения английской литературы. Если можно, напишите мне, как вам здесь, что ещё. Следующая неделя. Но мне любопытно, я рад, что вы здесь, кто бы вы ни были! Если вы не сбежали после первой пары, идём дальше.

Расписание: следующий понедельник у нас лекция по ещё одной дисциплине — это логия. Мы увидим, что это совершенно другой подход и всё такое. Среда, пятница и следующий понедельник — вводные занятия, их проведут мои ассистенты. Две лекции, посвящённые введению в неврологию. Третья — введение в эндокринологию. Будет краткий обзор специально для людей, незнакомых с этими темами. Но я думаю вам не помешало бы, даже если вы считаете, что разбираетесь в них, вам не помешало бы освежить свои знания — это всем пригодится. Затем у нас ещё две лекции — более сложные темы, базовые вопросы нейроэндокринологии, а затем промежуточный тест. Ну а после вторая половина просто чтобы вы знали, вот куда мы идём.

Теперь перейдём к следующей теме, пока я не забыл. Кто-нибудь видел статью в сегодняшнем New York Times об исследовании "Игры горки и лестницы"? Кто-нибудь? Сегодня никто не видел? Вы же знаете, эту игру. Да ладно, мы все в неё играли! Это массивное исследование при поддержке Всемирной организации здоровья, настоящая знаковая работа в этой области.

Согласно результатам, непальцы лучше играют в "Горки и лестницы", чем бельгийцы. Круто же? Не знаю, как вы это пропустили, такое следует знать! Это важно! Что необходимо знать об эксперименте? Это серьёзное исследование показывает, что непальцы лучше играют в "Горки и лестницы". Че йц задавайте вопросы. Раз уж вы так вы пищи не сведущий в этом, какая информация вам нужна, чтобы восхититься работой и сегодня вечером рассказать о ней всей общаге?

Что ещё вам нужно знать? Что значит "лучше"? Что значит "лучше"? Ага! Социальный релятивист! Значит ли это, что во время игры вы лучше узнаёте себя? А может, вы делаете мир лучше? Вы выигрываете? Просто выигрываете? Итак, выигрыш — это ваша цель. Хороший вопрос! Что ещё? Вы хотите знать, да? Зачем? Зачем вы ещё спрашиваете? Почитайте Аристотеля! Эта проблема интересовала человечество с тех пор, как мы вышли из пещеры!

А теперь мы знаем, сын мой, разницу между знанием и мудростью. Хорошо, зачем? Что вы ещё хотите знать? Есть вопросы? Да, какие методы использовались? Методы? Замечательно! Разные методы. Давайте разм дета учи критические инструменты, которые у вас уже есть, перед тем, как решить, насколько вас впечатлило или нет это исследование.

Какие вопросы можно задать по методологии? Какое население участвовало в выборке? Отличный вопрос! Так как это первая проблема с методологией, достаточно ли большая у вас выборка, чтобы с уверенностью говорить о целой популяции? Отличный вопрос! Опыт проводился на всем населении Непала и Бельгии. Хороший опыт. Что ещё вы хотите знать? Ещё вопросы?

Что касается метода, они поставили в игре непальцев против бельгийцев, или как? Замечательно! Каждый участник исследования из Бельгии и Непала сыграл по одному разу против каждого из остальных участников. Поэтому в последнее время обе страны не особо светились в новостях — все были заняты экспериментом. Вы хотите знать, почему? Стоит прочитать об исследуемых вопросах и предмете. Почему? Опять то же самое! Это же очевидно!

Познать себя самих! Познать непальцев и бельгийцев или что-то в этом духе! Лично я рад, что знаю! Я рад, что кто-то это изучил! Что ещё? Понятно. Вопрос: что считать важным? Предметом исследования — дело субъективного вкуса. Считаю это очень важно! Что ещё вы хотите знать? Что-то насчёт выводов? Исследователи не уверены, но строят предположение о генетическом компоненте?! Да. Вопрос сзади! Да! Какие нужны навыки?

Какие навыки нужны? Какие навыки? Там целый список! Посмотрим. Навыки пространственной памяти, навыки выполнения возвратных действий, навыки телекинеза — различные области. Что ещё вам нужно знать? Да, они наследуемые! Наследуемые ли они? Отлично! Наследуемые ли? Что именно имеется в виду? Учёные допускают определённую степень наследуемости, и они всё учли! Они прошли по всем пунктам, которые мы уже разобрали.

А именно, каждый участник из Непала был усыновлён кем-то в Эквадоре. И вообще эмбрионы пересадили сразу после зачатия. Все эти пренатальные штуки. Что ещё вам нужно знать, чтобы решить, впечатляет ли вас тот факт, что непальцы лучше играют в "Горки и лестницы", чем бельгийцы? Да: одинаково ли хорошо они играли в детстве? Да, вообще-то все они играли в первый раз, они выросли в гидропонных садах без горок и лестниц, и их выпустили только для этого опыта!

Что ещё? Каков разброс результатов внутри каждой группы? Хороший вопрос! Вот мы уже немного ближе к сути! Все непальцы получили абсолютно одинаковый результат, и все бельгийцы получили одинаковый результат. Впечатляюще, не так ли? Вы уже поражены? Готовы ли вы выбежать отсюда и разнести эту новость? Что ещё нужно знать? Да, кто ходил первым? Кто ходил первым? Случайным образом? Среди всех участников путем. Как оно называется? Цуефа. Они играли в цфа и более того!

Им нужно было играть на эсперанто? Да! В какой среде проводилось исследование? Их выпустили из гидропонного сада, а затем всех поместили в абсолютно стерильную изолированную среду, лишь с кучей журналов на неизвестном им языке. Все возможные влияния среды! Что ещё нужно знать? Насколько непальцы были лучше? Может, на одну тысячную? Вот! Вот оно!

Огромная выборка, перекрестное усыновление эмбрионов. Они создали стерильную среду и разместили там участников, использовали верные методы. Они исключили возможность не случайного исхода. Это всё впечатляет, даже очень! Но какая была разница? Была ли она значительной? А это важнейший момент! Скептическое замечание, которое нужно добавить в арсенал ваших критических вопросов. Хорошо, теперь у вас куча приёмов.

Они сказали "Гены". Вы учли то, вы учли это. Ничего себе, они нашли различие! Погодите-ка, они провели одинаковый опыт со всеми участниками, и у них была большая выборка, всё учтено! Великий, чудесный, безупречный эксперимент! Они посчитали каждый момент, но следует задать важный вопрос: насколько велика разница? Впечатляет ли она? Потому что мы все думаем, что у нас есть основные приёмы!

Надеюсь, это так, чтобы разобраться в этих вопросах. Хорошо! Проводилось ли исследование прозрачно и объективно? Знали ли учёные, кто непалец, а кто бельгиец? Использовался ли слепой метод? Опроверг ли результаты эксперимента? Что является основой экспериментальной науки? Мог ли кто-нибудь независимо повторить опыт? Мы все знаем, что эти вопросы надо задавать, но во многих случаях прежде чем радоваться, мы забываем спросить: а насколько велика разница?

Вот вам пример из жизни. Около 3 лет назад в журнале "Science" появилась статья. На сегодня вы уже должны знать, что журналы "Science" и "Nature" — это крупнейшие рыбы на нашей планете в вопросе верности. Статья эта касалась IQ. Статья эта касалась связи между IQ и порядком рождения. В ней было показано с потрясающей статистической достоверностью и учётом всех факторов: всё предусмотрели так же безупречно, как и в случае с эмбрионами, выращенными в гидропонном саду в Непале.

В этом фундаментальном исследовании на примере 250 тысяч норвежцев обнаружили, что в зависимости от того, первый это ребёнок или последующий, у них проявляется достоверная разница в IQ. Хорошо! Кто из вас первый ребёнок? Кто из вас единственный в семье? Кто из вас второй ребёнок? Кто родился третьим или позже? Хорошо! Кто думает, что у первенцев самый высокий IQ? Ладно, предположим, что все остальные считают наоборот. Кто-нибудь проголосовал против себя?

Что же, это впечатляет, надо отдать вам должное! Итак, нашли различие, нашли различие этим очень надёжным и достоверным путём. Первенцы обладают более высоким IQ, чем остальные дети. Анализ был ограничен вторыми по порядку детьми, чтобы избежать путаницы, и было доказано, что у первенцев более высокие IQ. 250 тысяч людей, хоть и не всё население Бельгии, но это огромная выборка. Результаты объявлены! Это было самое тщательное исследование в истории! Какие вопросы вы бы задали?

Предлагайте гипотезы для этого эксперимента. Понятное дело, одна из них — это то, что первого ребёнка родители пичкают белковой пищей, а второму достаются чипсы и прочее. Но рассмотрим другие варианты объяснения этого феномена в рамках биологических, социокультурных, иммунных, эндокринных, психических факторов. Да, думаю, всем нам уже известно, что с первым ребёнком родители как бы больше боятся сделать ошибку. Они воспитывают первенцев жёстче, так сказать, и они расслабляются на втором ребёнке. Первенцы чаще поступают в университеты и колледжи и чаще делают традиционные вещи.

Хорошо, отличная гипотеза! Родители больше вкладывают в первого ребёнка и впадают в панику из-за каждой проблемы, а третий ребёнок уже... Вклад в ребёнка! Учёные исследовали эту гипотезу и опровергли её, обнаружив следующее: если вы единственный ребёнок, то ваш IQ в среднем ниже, чем у старшего ребёнка в многодетной семье. Так что дело не в родительском вкладе. Дело в том, что вы первый среди многих.

Да, может, дело в том, что от первенцев ожидают и заботы о младших детях, и самостоятельности... То, что они родились первыми, как это поднимает... Возможно, просто ранняя ответственность и попадание в более взрослые ситуации приводят к повышению IQ. Хорошо, это одна из моделей. Другими словами, первенцы довольно рано оказываются в роли учителя. А ведь это известный факт, что со временем об что-то лучше разбираться в предмете.

Итак, ВС дело функции учителя. Это объяснило бы разницу между единственным ребёнком и первенцем. Может, это феномен учителя?! Что ещё может быть? Какие ещё идеи? Да, зависит от возраста наблюдаемых детей. Если сравнивать их IQ, у старших он, вероятно, будет выше, так как у них было больше времени и больше жизненного опыта. Но до 12 лет младшие дети обычно имеют более высокий IQ, чем первенцы.

К 18 годам, когда и проводилось это исследование, они меняются местами! Есть предположение, почему? Почему до 12 лет у младших детей IQ выше, почему это меняется со временем? Да, может, это как в языковых тестах, где не учитываются индивидуальные особенности. Дело в тесте, он не всегда объективен. Однако этому аргументу противопоставляется то, что у детей без братьев и сестёр тоже отличается. Эту возможность исключили.

Да, кажется, в одной из своих лекций вы упомянули, что это связано с долей взрослых в среде воспитания ребёнка. Если ребёнок один, на него приходится версия модели родительского вклада. Чем меньше детей, тем больше родительской энергии — опять же, это одно из стандартных предположений — его отбросили, сравнив первенцев и детей без братьев и сестёр. Это была доминантная модель. Так что данные против неё собирались.

Хорошо, да, мог ли повлиять возраст матери во время беременности? Окей, развивайте мысль: у молодых матерей среда обитания плода лучше, и само собой, женщины рожают первенцев более возрасте, чем следующих детей. Хорошо, внутриутробный эффект, качество яйцеклетки, возраст матери! Учёные учли эти факторы! Кому-нибудь приходит в голову ещё один внутриутробный механизм, отвечающий за различие между первым плодом в лоне матери и вторым, третьим или четвёртым? Какое биологическое явление?

Возможно, да, уровень стресса! Хорошо, уровень стресса, который указывает на состояние внутриутробной среды. С каждой последующей беременностью уровень стресса может возрастать. Что ещё может произойти со временем с точки зрения биологии? Помните прогестерон из той лекции о создании новых условий и о глюкокортикоидах? Опасно! Последующая беременность для иммунной системы! Кто-то пробормотал ответ? Она подавляется? Да, подавление иммунитета!

Мама может терять здоровье. Что в общем-то тесно связано с ухудшением качества яйцеклеток с возрастом. Также важно, сколько раз организм проходит через это. Что ещё связано с иммунитетом и повторными беременностями? Вырабатывается больше антигенов. Хорошо, несмотря на подавление иммунитета, в среднем на поздних беременностях антител против эмбриона учёные, и это учли. Они показали, что второй ребёнок с младшими братьями и сёстрами в случае смерти первенца... И сколько в утробе антител.

Это, кстати, один из выводов исследования! Что ещё? Как насчёт того, что до 12 лет IQ выше у второго ребёнка, а к 18 — у первого? Есть теории? Может, это связано со скоростью их роста? Мы ведь рассматривали примеры, как сперва один ребёнок растёт намного быстрее, чем его братья или сёстры, а со временем это сказывается на его здоровье. Хорошо, раннее преимущество, за которое нужно платить позже.

Возможно, что ещё? Подумайте и вернитесь к идее о положении первенца в семье, его ответственности. Как это сначала отражается на семейной динамике? Почему в первые десять лет второй ребёнок успешнее? Почему это меняется потом? Какие есть идеи? Да, второй ребёнок сначала извлекает пользу из обучения, где перне учит, но затем на старшего влияет этот опыт и ответственность, и это объясняет изменение разницы.

Именно это одна из основных теорий, её чаще всего используют, чтобы объяснить это изменение. С возрастом появляется второй ребёнок, и вдруг у нас примитивная инфантильная среда, где восьмилетний ребёнок впервые за последние шесть лет снова смотрит "Телепузиков". Это преобладающая среда при рождении младшего, а старший чаще всего занимается его обучением. И понадобится несколько лет, чтобы преимущества этого наконец проявились. Это основная модель!

Ещё идея: как насчёт родительских ресурсов? Ведь в среднем в западных странах чем больше семья, тем ниже её социальный и экономический статус. Как это вписывается в картину? Да, если статус семьи ниже, это может означать, что на детей взваливают, и сёстрами и приходится взрослеть раньше и сталкиваться с реальным миром. Да, младшие дети охотятся за белками, занимаются скрипкой. Ещё один вариант — версии о родительских ресурсах. Чем больше детей, тем меньше родителей по отношению к каждому ребёнку. Итем больше их расы, но получает меньше из-за этого.

Сравнивали детей не в разных семьях, а в одной. Они всё учли. Это исследование заложило фундамент навека, показав, как изменяется IQ в зависимости от порядка рождения у восемнадцатилетних норвежцев в 2007. Каков же масштаб различий IQ в этом опыте? 2,3 балла! И возвратимся к вопросу, который следовало бы задать с самого начала: когда эти ребята собирались сообщить свои выводы и начать продажу книг Советов, получая ю, как у первенца или что-то в этом роде? Пресса ухватилась за эту новость, и, конечно же, Дэвид Леттерман отпустил пару извини комментариев!

Но это 2,3 балла! Чихнуть во время IQ теста и вытереть нос займёт 8 секунд и будет вам стоить 2,3 балла, потому что вы отвлечётесь на миг. Потрясающий пример! Да, эти люди провели безупречный эксперимент! Феноменально! Понятия не имею, кто мог профинансировать такое, а в итоге — очень крутой! Неоспоримый, вполне достоверный результат — это вовсе не то же самое, что важный. И в конце концов, это грандиозное исследование показало разницу в 23 балла.

Показательный пример! Разница между тем, насколько основателен опыт, насколько вы уверены в выводах, учитывая все критерии вроде выборки и объективности, насколько вы уверены в выводах и насколько эти выводы значимы — это разные вещи. Поэтому, по ходу того, как мы приступим к материалу второй половины курса, вам следует не забывать использовать в придачу к уже имеющимся приёмам ещё один: оценить значимость результата. Вопрос: надёжный ли это результат? Отличается от значимого ли это результат? Несёт ли он последствия?

Итак, ещё один приём. Вот теперь, если хотите, рассказывайте всем о "Горках и лестницах". А сейчас перейдём к теме, которую мы затрагивали в предыдущих лекциях. У нас есть разные эволюционные модели индивидуального и отбора в группе и вне группы. Мы разобрали на молекулярном уровне, почему мы делим 50% генов с одним родственником, 25% с другим, 12% с третьим и так далее. Всё это время оставался вопрос, на котором мы сосредоточимся сегодня: как организмы, животные, индивидуумы распознают родственников?

Потому что ничего не получится из этих эволюционных теорий родственного отбора, где ВС основано на степени родства, если мы не знаем, кто кому, насколько родственник. Мы рассмотрим, почему или как. Да лучше, как. Вместо "почему", как животные, как социальные животные, узнают родню? Очевидно, что для этого не нужен сложный организм.

У меня был отличный пример! Я в последний момент добавил его в методичку! Статья о белоногих хомячках, опубликованная пару недель назад. Белоногие хомячки похожи на своих кузенов полёвок, если они кузены. Некоторые из них моногамны, а некоторые полигамны. Оказывается, это частая ситуация для грызунов. В полигамных группах белоногие хомячки самка спаривается с несколькими самцами. В результате после этого в её влагалище будет сперма от разных самцов.

С точки зрения эволюции и всех правил, которые мы изучили, логично, что между сперматозоидами разных самцов происходит внутриполостное выделение токсинов, убивающих остальных, но при этом под угрозой находится здоровье самки. Эта тема часто встречается в литературе по сексуальной конкуренции. Конкуренция сперматозоидов. Есть предположение, что нечто подобное наблюдается и у людей. В какой форме это происходит у белоногих хомячков? Я не стану разбирать механизм этого процесса. Да и желания нет. Грубо говоря, сперматозоиды белоногих хомячков образуют группы совместными усилиями и всё такое.

Когда они группируются, получается сгусток, который быстрее плавает. В статье были различные диаграммы, которые мне было лень подробно изучать. Но в полигамных группах есть одна проблема: если сперматозоиды сделать как надо, им нужно сформировать что-то вроде команды небольшого корабля любви со сперматозоидами одной и только одной особи. Согласно нашим предположениям, чуть хуже подойдут сперматозоиды близких родственников, и вовсе нет какого-то чужака. Именно это изучается в статье.

Если взять и свести вместе сперматозоиды самцов из моно... Гру, они радостно объединяются в это большое скопление. Но если взять сперматозоиды у видов, которые эволюционировали под конкурентным давлением, полигамные сперматозоиды будут различать родство и объединяться только с другими сперматозоидами одного самца. Можно сразу же представить разные механизмы типа "ключ-замок", которые это объясняют. Можно сразу же представить, каков примерно молекулярный.

Но бросается в глаза, что не просто организмы распознают родственников: есть одиночные клетки, которые делают это в условиях эволюции. Мы уже знаем эти модели. И уж если отдельные клетки это могут, то целые организмы тем более. Разберём, как именно им это удаётся. Многие виды обладают тем, что очень похоже на способность этих сперматозоидов. Как это доказать? Нам уже известны классические способы: перекрёстное усыновление. Берём новорождённых грызунов у разных самок и меняем их местами.

Если позже их поведение по отношению к родным и неродным особям отличается, в этом что-то врождённое! Погодите-ка! Постойте! А как же пренатальная среда? А теперь сделаем пересадку плода! Результат тот же: врождённое распознавание родственников присутствует у различных видов грызунов. Можно привести опыт ещё чище. Есть два выводка грызунов от одних и тех же родителей, и они встречаются. Нет общей перинатальной среды, и можно наблюдать распознавание. Поместите крысу в клетку с мочой сиса чужака, и она скорее подойдет к первой.

Можно пойти ещё дальше: крысы подойдут к моче сибсов скорее, чем к моче кузенов, которую предпочтут троюродные, родне и так по порядку вплоть до четвероюродных и пяти родных братьев и сестер. Невероятная чувствительность! Так и должно быть. Иначе после всех наших теорий вы не сможете понять, ради кого нужно пожертвовать собой: ради двух кузенов, братьев или как там считается, не зная, кто есть кто. В некоторых видах это происходит на уровне инстинкта, что и можно продемонстрировать.

Какие механизмы работают в таких случаях? Самые изученные — это механизмы обоняния, особенности запаха: феромоны. Мы уже слышали этот термин и услышим о нём гораздо больше. Коммуникация с помощью феромонов. Что для этого нужно? Если феромоны исходят от, скажем, мочи разных особей, понадобятся две вещи, чтобы выяснить степень родства с ними. Качественное различие в моче, отражающее генетическое строение особи, предоставившей мочу, и некий механизм — обонятельный мозговой механизм, чтобы уловить эти различия. И то и другое было обнаружено.

Хорошо, распознавание начинается на уровне разного запаха мочи. Вернёмся к мобильным генетическим событиям. Помните, у позвоночных очень высокий уровень мобильных событий в иммунной системе, в генах, связанных с иммунитетом, где можно всё перемешать? Немного удачи — и получится антитело, которое распознаёт совершенно новый патоген. Но в этой области есть участок генов, который также подвергается сильному сплайсингу, транспозиции, перемешиванию и так далее. Затем создаётся совершенно новый белок.

Используя комбинаторный метод, где-то через 400 квадриллионов Гугл плек чего-то там вы бы создали ещё один организм с таким же белковым профилем. Когда таким образом появляется белок, можно быть уверенным, что другого такого нет ни у одного организма на планете. Этот участок генов называется главным комплексом гистосовместимости (ГКГ) с новым понятием — гистосовместимость. Все эти пересадки органов: насколько совместим донор, насколько он близкий родственник! Сколько научным языком для осведомленного — общих антигенных детерминант. Насколько совпадают генетические отпечатки пальцев? Эти белки, идентификаторы, всё это определяет гистосовместимость: насколько успешной будет пересадка органов.

Отсюда такое название! Каждый из нас, каждый организм, произвел пожалуй уникальную перестановку генов и создал такой белок, прикреплённый к поверхности каждой клетки организма. Для чего? Для обучения иммунной системы. Если ей попадается клетка с такой штукой, то это свои — не бей её, не вырабатывая антитела. А если попадётся нечто без такого белка, это инвазивный патоген — и его нужно атаковать. Это основа способности иммунной системы распознавать своих и чужих.

Кстати, аутоиммунные заболевания — это когда иммунная система барахлит и принимает один из белков, кодируемый генами главного комплекса гистосовместимости. Родный! А ещё мы уже слышали о тропическом паразите трипаносоми! Как вы знаете, она непрерывно перемещает свои поверхностные белки. Как только ваша иммунная система готова атаковать её выработавшие, она может воровать белки ГС с поверхности ваших клеток и приклеивать на себя. Это волки в овечьих белках гистосовместимости или как-то так! И это одна из главных сфер, в которой уникальный белок, кодируемый уникальным геном, уникальный белковый профиль позволяет нормально функционировать иммунной системе.

Оказывается, есть ещё одно применение: эти белки могут стать растворимыми! А значит, они больше не привязаны к клетке, а просто плавают вокруг. Итак, они плавают в вашей слюне, моче, поте, в подмышечных впадинах и так далее. И они начинают... Это сложные механизмы, детали которых я, пожалуй, опущу. Они делают уникальными исходящие от вас феромоны.

Как мы увидим в следующих лекциях, животные различных видов могут распознавать видовую и половую принадлежность другой особи, её возраст, степень полового созревания, состояние здоровья, беременность — что угодно! Но благодаря главному комплексу гистосовместимости они также могут узнать, родственник ли это. Всё это перемешивание, сплайсинг и перемещение генов в определённой мере коррелирует со степенью родства. Иными словами, вы нюхаете свою мочу. Если вы этим увлекаетесь, и, конечно, гены гистосовместимости будут полностью совпадать с вашими. Понюхайте мочу своего сиба, к этому ещё больше вопросов.

И структура этого белка будет более похожа на вашу, чем у белка троюродного родственника или постороннего, например, непальца. Если вы из Бельгии, в таком случае, это не только врождённое распознавание запаха родственника, но и распознавание степени родства. Это половина дела! Так создаётся уникальный запах! С той стороны что касается феромонов. Следующий вопрос: как создать обонятельную систему, способную его различить? Если немного подумать, можно догадаться, что нам всего лишь нужны обонятельные рецепторы такого типа, которые работают по принципу "ключ-замок".

Итак, нам нужно создать белок определённой формы, указывающий на ваш уникальный профиль. А ещё нужны рецепторы уникальной взаимодополняющей. Переведём это в сигнал мозгу о том, что я нюхаю свою подмышку! Если вместо этого у вас будет белок, который подходит к замку, но не совсем идеально, вы получите сообщение: "Я нюхаю подмышку брата". А если не очень подходит и так по порядку, принцип думаю, если есть такие рецепторы, такой формы, и каждый из них идеально подходит и удерживает белок 3 секунды, то каждый из тысячи посылает сигнал.

Для этого нужно 3 секунды быть в связке. Если каждый из тысячи посылает сигнал, то это я! Если рецепторы не идеально подходят, и лишь 800 из них остаются в связке 3 секунды, лишь 800 посылают сигнал — значит, это родной брат или сестра. Не уверен, так ли это, но вполне может быть. И так, именно так всё и происходит! Взаимодействие "ключ-замок", гены, кодирующие белки определенной формы и с определёнными функциями. С этого можно начать. Что у нас получилось? У нас получился белок, молекулярная основа наших условий! Если то, если и только если это близкий родственник, отправить сигнал нейронам за сотрудничество.

Мы уже знаем, что это ерунда, утверждать, что какие-то нейроны отвечают за сотрудничество, но мы говорим сейчас в общих чертах. Это первый элемент — та частичка всех условий на основе степени родства. Как обонятельная луковица делает это? Люди начинают узнавать всё! Больше интересного о двух гормонах, связанных с этим процессом. Первый — окситоцин, а второй — вазопресин. В следующих лекциях мы увидим, что, как известно, в частности у самок, окситоцин выполняет различные функции во время рождения ребёнка. А вазопресин участвует в сокращениях матки.

Любой среднестатистический эндокринолог скажет вам, что эти гормоны участвуют в сокращениях матки и рождении ребёнка, но это только малая часть их работы. Намного интереснее то, как они связаны с процессом распознавания запаха особи, которую вы только что родили. Ведь оказывается, что окситоцин и вазопресин настраивают в обонятельных луковицах, в ваших обонятельных глазах и ушах. Они настраивают клетки, распознающие сигналы главного комплекса гистосовместимости.

Настраивают их на то, чтобы узнавать родню. Затем действуют условия: если уровень этого гормона показывает "У меня только что родился ребёнок", и я чувствую, что его запах очень хорошо подходит к этому рецептору, тогда я буду без устали о нём заботиться! Если только это не окажется моя мама или бабушка. Ладно, переформулируйте о них и выведите мышей с отключённым окситоцином или вазопрессином или их рецепторами. Если эти слова вам незнакомы, вы узнаете о них через 2 недели.

Выключите эти гены и получите так называемую "социальную аносмию". Аносмия — это неспособность учуять запах, социальная аносмия — это когда нюх отлично работает, например, крысы могут различать по запаху самые разнообразные виды пищи, но не могут различать особей. Пару недель назад появилась любопытная статья: ранее считалось, что циркулирующие по организму окситоцин и вазопресин попадают в обонятельную систему и производят такой эффект. Статья же впервые показала, что эти гормоны производятся прямо в ноздрях.

Вот как это работает. Любопытно, что также появляется литература, допускающая мутации в генах, связанных с вазом и окситоцином, в семьях с частыми случаями аутизма. Аутизм — это болезнь, которую можно охарактеризовать огромным дефицитом нормальной социализации, коммуникации, социальных связей, социальной принадлежности и предполагают, что эти гены связаны с этим. Итак, это первый механизм, врождённый вариант. Недавно появилась крутое исследование, показывающее ещё одну грань проблемы.

Если вы хоть чуть-чуть изучали нейробиологи в течение последних 5000 лет, вы наверняка слышали, что мозг взрослой особи не производит новые нейроны. Все ваши нервные клетки формируются до 3 лет, а далее вы можете разве что бездарно тратить их, отрываясь каждые выходные. Тем не менее, оказывается, что это не так. Эта идея стала самым большим переворотом в нейронаука за последние десятилетие. Нейрогенез у взрослых, оказывается, он происходит лишь в двух участках мозга.

Первый из них довольно интересен, так как это замечательная часть мозга под названием гиппокамп. Гиппокамп отвечает за обучение и память. Уйма исследований показывает, как изучение нового факта стимулирует образование нервных клеток в гиппокампе. Если вас поместить в стимулирующую среду, где вы будете заниматься, упражнения, вы создадите новые нейроны. А во время стресса производится меньше новых клеток. Это целая область. 99% исследований касаются популяции нейростволовых клеток в гиппокампе, полностью игнорировала вторая крошечная зона — нейроны стволовых клеток, способная производить новые нейроны. Никого это не интересовало.

Что это вообще? Скука смертная. Где второй участок? Как раз за обонятельной луковицей. Это исследование показало отрывок из него, есть в вашем списке литературы. Если взять крысу примерно в период начала беременности, она будет производить новые нейроны не в интересном гиппокампе, а в скучной обонятельной луковице. И с началом беременности самки грызунов проводят грандиозное обновление всех обонятельных нейронов. Как показало исследование, это вызвано повышенным уровнем пролактина во время беременности.

Что у нас происходит? Учёные показали, что примерно во время рождения ребёнка у самки абсолютно полностью обновленная система обоняния как раз вовремя для одного из важнейших событий её жизни, связанных с запахом распознавания своих детей! Нужно быстро установить с ними социальную связь. Это ещё не проверяли, но я уверен, что вазопресин и окситоцин как-то замешаны в этом. Очень любопытно. Интересные последствия. Подумайте! Если вы беременны, учитывая характерно и для других млекопитающих кроме грызунов, то что происходит во время беременности происходит капитальный ремонт и обновление обонятельной луковицы и установка нового оборудования.

Это полный хаос! Вы проводите всю беременность с хаотичной системой обоняния! Неудивительно, что вы чувствуете странные запахи, а еда имеет странный вкус. Есть куча литературы на тему, почему вам вдруг хочется солёных огурчиков, которые вы обычно терпеть не можете. Якобы, чтобы избежать случайного употребления в пищу токсинов. Эти попытки обоснования антревольт совсем не убедительны, это может быть побочный продукт того, что перекрас обоняния, чтобы вы смогли распознать запах своих детей.

Просто на протяжении беременности у вас обоняние и вкус с приветом. Суть в том, однако, что это регуляция, но она не дарит вам способность узнавать родню. Для этого уже есть гены. Она лишь пытается подготовить обонятельную луковицу к этому заданию в нужное время. Что вам ещё стоит об этом знать? Вот ещё кое-что, что можно сделать с этой информацией. Зачем нам знать, кто наш родственник? От этого зависит, с кем сотрудничать, с кем спариваться, кого хотеть убить, а ком заботиться и всё такое в разных направлениях.

А ещё, на кого мы обращаем социальное внимание, когда дело касается сплетен и прочего? Было проведено одно интересное исследование бабуинов. Это были те же ребята из университета Пенсильвании. Они записали голоса. Вы знаете, учёные проигрывают голоса животных из кустов и смотрят на реакцию остальных особей. Стандартный метод в этом же случае, они использовали голоса двух животных из одной группы, и другие бабуины услышали, что голос бабуина низкого уровня издавал доминирующий сигнал, а голос высокорангового самца испуганный звук подчинения.

Очевидно, что они не смогли бы записать испуганный голос доминантного самца, поэтому им пришлось собрать записи второго по рангу и всех остальных, чтобы сконструировать эти звуки. И они их включили, и все остальные животные такие: "Четвёртый боится, два седьмого". Что происходит? Оказалось, все обращали внимание на то, что он орёт на четвёртого, только если они не были родственниками. Но если эти двое из одной семьи и происходит нарушение субординации, всем плевать — "Ну семейный разборки, кто их знает! Что у них там, ну ругаются, все понимают, что смена рангов будет иметь разные последствия в зависимости от родства дерущихся".

Ещё один пункт перед тем, как перейти к следующему способу после перерыва. Так что не расходитесь! Ещё один пункт — это, разумеется, определение того, с кем спариваться. Конечно, для многих видов очевидно, что не следует спариваться с родственниками, потому что иначе может случайно получиться ребёнок с двумя хвостами и семью пальцами. И неважно, что у нас и так 10 пальцев, а не пять, но не будем об этом. Главная мысль: избегайте кровосмешения!

Не слышали контраргумент спаривать с родственниками из-за совокупной приспособляемости и преимуществ родственного отбора? Как только начали появляться эти теоретические модели, стало понятно, что есть серьёзные противоречивые моменты. Как в родстве, так и в неродственном спаривании создавались теоретические экономические модели для оптимизации степени различий, и люди пришли к выводу, что в различных видах оптимальный баланс между проблемами, связанными с кровосмешением, и преимуществами для родственного отбора — это спаривание с четвероюродным родственником.

Стоит понаблюдать за разными видами, и именно это они и делают. Так создаётся баланс! Опять же, этого не получится, если не знать степени родства. Пару лет назад мир услышал об исследовательнице Марти МакКлин из университета. Это она открыла синхронизацию циклов. Для всех тех, кто планирует научное исследование на старшем курсе, это было её исследование, изучение этого эффекта. Впечатляющая работа! Да, а Дарвин женился на троюродной сестре! Он женился на двоюродной сестре. Да, двоюродная сестра!

Ну вот, а ведь мы знаем, что он охотнее женился бы на слоновой черепахе! Но ставили интересное наблюдение, и вот мы переносимся в мир людей. В своём исследовании пару лет назад МакКлинток взяла валики. У неё была эта продвинутая технология. Она тёрла ватные палочки, а подмышки других людей, прятала их в банку, а затем набирали волонтёров, которые нюхали вату и оценивали, насколько приятно она пахнет. Это уже сложно представить!

Опыт проводили на людях, чей запах оценивали как "Сай Прив" в контексте родства четвероюродным. Над этим в этом отношении мы всего лишь ещё один вид. Это предполагает, что даже у людей недостатки инбридинга уравновешиваются преимуществами родственного отбора. Опять же, это бесполезно без знания степени родства. Хорошо, перерыв — 5 минут, затем мы перейдём к видам, у которых распознавание не врождённое, а через импринтинг после встречи с родственниками.

Итак, продолжим. Посмотрим сперва благодаря чудесам Википедии, которая всегда под рукой, теперь мы знаем, вот родители Чарльза Дарвина! Четвероюродный брат и сестра! Дан женился на двоюродной сестре! Теперь мы знаем, как это было, но похоже, это было обычным делом в те времена. И по мнению Марты МакКлинток, это не оптимальный вариант! Хорошо, идём дальше.

Мы узнали, почему важно распознавать родственников и степень родства. Это основа всех наших моделей: с кем соревноваться, с кем спариваться, кого скармливать, о ком заботиться, за кем подглядывать. Мы увидели первый механизм, позволяющий это — врождённое распознавание и один аспект, которым мне удалось вас запутать. Что там с обонянием? Окситоцином, вазопрессином и пролактином.

Итак, от рождения у вас есть рецепторы обоняния, нейроны обоняние в обонятельной луковице в носу. С рождения у вас есть обонятельные рецепторы, которые смогут распознать степень родства, насколько чей-то запах похож на ваш. Это врождённое, это будет сразу. Но дело в том, что окситоцин и вазопресин с большей долей вероятности повышают количество этих рецепторов. Так что это не из-за окситоцина и вазопрессина вы вдруг можете узнать родственников. Они просто улучшают механизм, делают его более чувствительным.

Так что вместо 10 уже 100 рецепторов посылают сигнал, повышая точность. Пролактин же ещё изучается, но предполагают, что это ещё один способ привлечь больше рецепторов обоняния к врождённому распознаванию родственников, сразу после рождения. Вместо того, чтобы заставлять нейроны производить больше копий рецепторов, он производит больше нейронов. Но сам процесс, намного грубо говоря, это два разных пути для оптимизации чего-то врождённого.

А то, что вы вдруг внезапно обретаете эту способность, теперь перейдём ко второму способу распознавания родственников. Не врождённого, для этого нужен импринтинг. Некоторое обучение, которое имеет продолжительный эффект. Импринтинг! Теперь у нас импринтинг в другом значении! Самое распространённое значение! Узнаете в понедельник, как животное узнаёт, кто его мать, как мать узнаёт, кто её детёныши, как запоминается запах, звук, какая-то черта родителей или детей, как происходит узнавание.

В этом случае само запоминание — это способность врождённая, а что именно запомнится — зависит от опыта. Это важный момент! Что же происходит? У многих видов запоминают звук голоса своего ребёнка. У многих видов запоминают запах. У многих видов запоминают, как они выглядят. Разные виды, разные способы. Например, что нужно, чтобы запомнить запах своего потомства? Не забывайте, это не врождённое! Например козы или овцы — неважно, не обладают врождённым механизмом узнавания.

"О, это кто-то с похожими на мои белками главного комплекса гистосовместимости! Их гомология схожа на 50%! Это, наверное, мой ребёнок!" Так не делается, это не врождённое. Так, какие правила помогут вам распознать своих детей? Вот одно простое. Итак, есть куча детёнышей, которые из них мои? А я коза, пытающаяся определить, о ком я буду заботиться на основании чего? Я смогу распознать ребёнка, если не умею этого с рождения! Я знаю, я начну заботиться о детёныша, который пахнет как моё влагалищное отделяемое! Это довольно надёжный способ определить детёныша, которого вы только что родили.

Или если я оближу детёныша сразу после рождения, то потом смогу понять, о ком заботиться! О том, кто пахнет как моя слюна, о том, кого я пометила сразу после рождения, кто пахнет как какие-то мои железы, кто-то, кто пахнет как моя амниотическая жидкость, кто-то, кто после как я его узнала и первый раз покормила — пахнет моим молоком. В данном случае мы видим, что запоминание основывается на собственной системе распознавания запаха.

Можно развивать тему "Как узнать СИП". В видах с запоминанием и импринтингом я буду считать родственникам того, кто пахнет как мама, кто пахнет как её влагалищное отделяемое или слюна или ещё что-то. Или же я буду дружелюбен к тому, кто пахнет как самка, с которой я спаривалась недавно. Эта стратегия прослеживается у разных видов. Вы видите, что это всё способы получить логическую информацию. У кого-то голос похож на тот писк, что я слышала внутри яйца! "О, это они, я буду их скармливать!" Нет, не буду!

Я буду приносить им червей или что там птицы делают. Но это способы использовать сенсорную информацию, чтобы определить: "Да, это они!" Так я знаю, что это они. Итак, различные способы узнавания — как нам узнать, что это всё не жёсткие условия, что оно не всегда работает именно так методом, о котором мы уже слышали, перекрёстное усыновление.

Берёте новорождённых и меняете их матерей местами, а матери будут заботиться о чужих. Что нам это говорит? Это значит, что другие свойства этих детёнышей, крысят, например, перекрывают тот факт, что они не пахнут как моё влагалищное отделяемое. Впрочем, они милые! И рядом нет других мам! И их хочется потискать! Возможно, уйдёт десяток секунд вместо трёх, чтобы решить: "Это мой ребёнок!" Разные факторы влияют на это, поступают противоречивые сигналы. Так что бывает и так.

Теперь перейдём к тому, как мы, люди, распознаём родство. Кажется, что сразу ВС ясно. Наши методы отличаются. Мы не распознаём ков не врождённо, не через запоминание и импринтинг. Мы не нюхаем родителей сразу после их рождения и не нюхаем влагалищное отделяемое, чтобы запомнить, кто наша мама на всю жизнь или что-то в этом роде. Что же мы делаем вместо этого? Мы используем когнитивный путь! Мы выясняем это, думаем об этом.

Сознательное когнитивное правило распознавания родственника — конечно же, вскоре мы увидим, что довольно часто это работает совершенно иначе. Но для начала когнитивный путь, вместо того, чтобы как козы говорить: "Кто-то, кто пахнет как моё влагалище!" Или как крысы, которые врождённым способом узнают ребёнка, мы говорим: "Что же, это ребёнок, которого я только что родила. Потому что его ещё не забрали из комнаты". Так что это когнитивная стратегия! Как я знаю, кто отец?! Не потому, что я могу учуять, что ребёнок перенял 50% его генов гистосовместимости.

Это единственный человек, с которым я занималась сексом в период зачатия. Когнитивная стратегия! Именно так поступают люди, потому что мы мыслим! Потому что мы можем это обработать! Также возможны другие варианты! Я видел, как мама кого-то родила, или меня вывели из комнаты, но дали мне мягкую игрушку, чтобы я сильно не расстраивался, а затем мне сказали: "Вот новый малыш". Ну ладно. Или же родственник — это кто-то, кто был рядом с тех пор, как мама родила его, кто-то похожий на меня, похожий на члена нашей семьи. Всё это когнитивные стратегии распознавания.

Мы думаем об этом! Мы думаем об этом! Оказывается, у нас есть мозговые механизмы, подходящие для этой задачи! Но мы не единственный вид, который так поступает. К примеру, бабуины! Было прекрасное исследование пару лет назад. Бабуины используют некий статистический анализ. Бабуины полигамны: самки спариваются с несколькими самцами во время цикла, и затем непонятно, кто же отец. Но все играют в отгадай! Все анализируют ситуацию.

Поскольку бабуины — это вид с высокой конкуренцией, как правило, самцы не заботятся о потомстве. Оказывается, это не совсем так. Некоторые заботятся, когда уверены в том, что это их ребёнок. И вот как они узнают! Допустим, вы бабуин, у которого началось половое созревание. Самка бабуина первые пять менструальных циклов у вас пока нет овуляции, вы ещё не фертильны, и никто из больших важных ребят не заинтересован в вас, потому что, наверное, вы дее, кучу интересных феромонов.

Так что кого вы выбираете? Какого-то несчастного подростка, которому просто ничего больше не светит. Никто не оспаривает его право вступить в отношения с вами! Так что вы спариваетесь с ним большую часть времени. Это не приводит к беременности, так как вы ещё не овуляция! Но время от времени подружка какого-то юного бабуина беременеет, и он единственный кандидат. Тогда может случиться, что после рождения он довольно активно ухаживает за детёнышами! Получается, у него есть какое-то правило: если я единственный, кто спаривался с ней, если они используют когнитивную стратегию, тогда я буду заботиться о детях, и это стоит увидеть!

Как невероятно некомпетентен юный самец бабуина в своих попытках быть отцом! Но что в итоге? Может, он что-то запомнил, может, он использует врождённое распознавание! Или же он на самом деле думает: "Эй, я был с ней постоянно, так что, наверное, я отец! Позабочусь о ребёнке!" Ситуация усложняется, когда это более востребованная самка, более взрослые, где будут соревноваться несколько самцов — и тут всё иначе. За 2 дня до и после овуляции она будет спариваться с номером 10, за день до и после — с номером три, в день овуляции — с номером один. Обычно такова последовательность!

Она нестрогая, так как у бабунов есть свои мысли по поводу того, с кем они хотят спариваться. Тем не менее, получается такая система. Вот так после того, как она родит, самец пытается определить: "Это мой ребёнок? Должен ли я вкладываться в него как родитель?" Доказано, что самцы бабуинов анализируют статистику и вероятность: "Если это самец, с которым самка спаривалась в день овуляции, он вероятнее будет заботиться о детях, чем самец из этого или этого периода".

Они вычисляют вероятность, но им это не очень удаётся. Неудивительно! Тем не менее возникает закономерность: не врождённое распознавание, не распознавание запахов просто обдумывание! "Был ли я с ней?" Да, но она пахла гораздо лучше на следующий день, и с ней был тот другой парень! Так что, пожалуй, я улыбнусь малышу и скажу, что он отлично играет на пианино, но я не собираюсь ничего в него вкладывать. Сознательная когнитивная стратегия, применяемая нами, и другими смышлеными животными вроде приматов.

Ещё одна вариация в мире рыб. Луна-рыба! Это исследование провёл Дэвид Слоун Уилсон, тот самый с эволюцией многоуровневого отбора, который проводил опыты во многих разных сферах. Невероятно творческий! Вот что он сделал: самцы луны-рыбы, на удивление, довольно активно заботятся о своём потомстве. Почти так же, как папа Немо. И в этой версии распознавания я не буду рисовать спаривание рыб, забудьте!

Итак, самец спаривается с самкой, и через некоторое время она рожает детей. Он помогает заботиться о них. В опыте он спаривается с самкой, и теперь бессердечный учёный-варвар помещает его в аквариум напротив, откуда он может наблюдать за происходящим. В это время он злорадно опускает рядом с самкой прозрачную пластиковую коробку с ещё одним самцом. На самом деле он не спаривается с ней, он просто рядом! А этот парень, застрявший на другой стороне, сходит с ума от ревности, обиды и прочих юношеских проблем.

И после того, как самка рожает, вот она на диаграмме, после того, как она рожает, самец уже не так сильно заботится о детях. Сенсорная информация всё та же. Он единственный, кто спаривался с самкой. Второй-то в коробке! Мы наблюдаем когнитивные механизмы у рыб. Невероятно! Так что это не только мы! То есть вот густонаселённая категория с врождёнными стратегиями. Следующее с бескомпромиссным сенсорным импринтингом.

И есть те, кто всё обдумывает. Мы во главе последней группы, но мы не единственные. Как мозг это делает? У людей есть участок коры головного мозга — веретеновидная извилина, которая хорошо распознаёт лица. Это невероятно! Она специализируется на распознавании лиц, выражении лица, степени родства. Покажите человеку чей-то портрет, и этот участок активируется, как будто перед ним живой человек.

Покажите хорошую карикатуру, и произойдёт то же самое, возможно, с меньшей долей уверенности. Эта специализированная часть коры занимается распознаванием лиц. Потрясающе! У людей с аутизмом эта часть мозга работает далеко не на полную. Покажите здоровому человеку фото хорошо знакомого близкого, и веретеновидные извилины зверино сильно активируются. Покажите ему фото малознакомого человека, она активируется немного слабее. Покажите фотографию кресла — ничего не произойдёт!

Покажите такие фотографии аутисту — и на все три будет одинаково низкая реакция! Мама равняется незнакомцу, равняется креслу. Отчасти в этом суть аутизма. Вы видите, что происходит в этом участке мозга — очень интересно! И оказывается, мы не единственный вид, обладающий этим специальным участком. Он есть у других приматов, у человекоподобных обезьян и у овец тоже. Голуби могут узнавать друг друга по фото!

А зачем им это делать? Кто знает! Но у них очень зачаточный вариант веретеновидной извилины. Похоже, это часть сознательной когнитивной стратегии. Вот это лицо! Это лицо я видел очень часто на протяжении многих лет! Так что активизация сильнее! Это предполагает определённую специализацию коры для распознавания особей. Пара особенностей. Человеческого распознавания: люди-матери очень хороши в распознавании запаха ребёнка сразу после рождения. И установлено, что это связано с главным комплексом гистосовместимости.

Иначе говоря, это не чисто когнитивная стратегия. Также присутствуют врождённые инстинктивные обонятельные сигналы. Первое доказательство того, что мы не чисто рациональные существа в определении родства сразу после рождения. Дети невероятно хороши в распознавании запаха мамы среди остальных. Как это показать? На ребёнке. Возьмите новорождённого, дайте ему с одной стороны запах подмышки мамы, а с другой — запах, я не знаю, Маргарет Чер.

И увидите, что новорождённый ребёнок будет чаще поворачивать голову в направлении запаха матери. Так это можно проверить! Младенцы не могут отличить запах папы от остальных самцов в этом случае. Нет инстинкта. Новорожденные используют распознавание близости к маме по запаху: влагалищное деление, неважно. Это вызывает вопрос: есть ли разница между установлением этой связи на раннем этапе между рождением естественным путём и кесаревым? Не знаю, но похоже, что должна быть, и мне стоит об этом узнать.

Ладно, о других свойствах: новорожденные, как мы уже знаем из прошлых лекций, узнают материнский голос как по резонансу внутри амниотической жидкости, когда мама читает вслух "Войну и мир". И как мы уже слышали, они не узнают голос папы. Это не инстинкт. В таком случае это получение информации сенсорным путём. Амниотическая среда как резонатор для голоса мамы.

Теперь мы получаем много обоняния главного комплекса гистосовместимости и приобретённого распознавания на сенсорной основе. Похож ли этот звук на голос, который я слышал последние 9 месяцев? И когнитивный подход, попытки понять, кто твой родственник: с кем? "Это он пришёл на вечеринку" — всё такое. Когнитивная стратегия и предположение, что мы не такие уж рациональные машины, где это пров.

Всего это захватывающая серия исследований, проводимых годами, которые показывают, насколько малозначительным может быть мыслительный процесс в некоторых важнейших сферах. Как решить: с кем вы заинтересованы спариваться? Как это работает в людях самыми интересными способами? Но один способ особенно любопытен — это классическое исследование антрополога Джозефа Шеффера.

Вот что он сделал: он изучал людей, выросших в израильских кибуцах. Кибуцы — это такие традиционные коммуны с идеями социализма, сейчас таких уже нет, но одним из ранних принципов было "родитель для одного, родитель для всех". Все дети росли в больших коммунальных ваннах вместе, и одна большая социалистическая семья купается вместе голышом. Шефер обнаружил кое-что интересное: вас воспитывают в вашей возрастной группе, все жные о год растут в одной коммунальной группе, они вместе принимают ванну, вместе играют, и один родитель берёт их к себе на один день после обеда каждый вторник, а затем другой приходит на следующую смену.

Коммунальная система. Шефер открыл, что если вас воспитывали в одной возрастной группе с другим человеком до шестилетнего возраста, вы никогда с ним не поженитесь! И это была не просто выборка. Он каждого индивидуума, выросшего в системе кибуц, в Израиле. Похоже, есть какой-то закон: если проводишь с кем-то кучу времени до шестилетнего возраста, то ты точно не захочешь вступить в брак, когда вырастешь. Фу! И вы любите их! Но она же мне как сестра! Но он же мне как брат! Да это было бы ужасно! Не было ни одного случая, когда люди росли вместе первые 6 лет жизни, вместе купались, а затем в двадцатилетнем возрасте между ними возникло половое влечение.

Они будут друг для друга как брат с сестрой до конца жизни. Что это нам говорит? Это вовсе не когнитивная стратегия: "Кто родственники? Кто подходит для спаривания?" Можно и подумать, это дочь маминой сестры! Значит, она не подходит. А можно просто провести много времени обнажёнными, с кем-то принимая ванну, играя в "Ладушки" и считая друг другу пальцы на ногах, первые 6 лет... И вы как брат с сестрой!

Нечто похожее исследовал Артур Вольф здесь, на кафедре антропологии. Версию другой культуры — традиционные тайваньские браки, где есть нечто похожее. Где ты либо знакомишься с будущим партнёром в ужасно раннем возрасте и фактически воспитываешь с ним, либо же это случается позже. Если вы воспитывались вместе с младенчеством, это выливается в валидный брак, потому что вы воспринимаете друг друга как брат с сестрой.

Итак, это показывает нам, что да, мы чудесные рациональные мыслящие машины, но при этом у нас есть врождённые стратегии и сенсорный импринтинг. Тут мы устроены не намного сложнее хомячков! Что нам даёт эта информация? Эта тема будет очень важной, когда мы дойдём до лекции об агрессии, сотрудничестве, конкуренции и так далее. Если мы тратим много времени на определение родственников когнитивным путём или, ещё важнее, если мы податливый или кибуц, если можно изменить, то с кем мы ощущаем родство, то нами можно манипулировать разными способами, чтобы мы внезапно чувствовали с людьми близкое родство или наоборот. Когда биологически всё иначе.

Используемые термины для этого — псевдодво и псевдовидообразование. Временем мы увидим, если разбирать человеческое насилие, сотрудничество, агрессию и всё такое, то нами легко манипулировать в отношении того, кого считать своими, а кого чужими. Это блестящий подход! Армии всего мира. Неважно, идёт ли речь о кланах с классами воинов или о государственных войсках. Во всех этих случаях блестящее понимание того, как сделать так, чтобы не родственники друг другу братьями, а чужие вообще перестали восприниматься за людей, способность манипулировать этими подсознательными механизмами, нашим восприятием родственников, поможет нам во время разбора человеческого социального поведения. Иными словами, мы не абсолютно рациональны!

Итак, в понедельник мы сменим наши рамки на эю, где попытаемся понять, какое поведение неизменно. Какую роль играет среда? Совершенно новый подход.