Биология поведения человека. Лекция #1. Введение [Роберт Сапольски, 2010. Стэнфорд]

Добро пожаловать в Стэнфорд на курс "Биология поведения человека". Это close by a 150. Просто хотел удостовериться, для начала расскажу одну историю.

40-летний мужчина живет в пригороде, жена 15 лет, двое детей, три с половиной собаки. Обыкновенная жизнь, все идет прекрасно. Однажды, не с того, не всего, он бьёт морду кому-то на работе, что совсем на него не похоже. Коллега стоит у кулера с водой и говорит что-то о бейсбольной команде. Наш герой ему возражает и бьёт кулаком в лицо. Очень странно. Скандал затихает.

Три месяца спустя, после 15 лет счастливого брака, жена уличает его в интрижке с 16-летней кассиршей в супермаркете. Совсем странно. Три месяца спустя он сбегает с работы, прихватив все деньги, исчезает. С тех пор его никто не видел.

Три варианта: первый — всегда таким был, но хорошо скрывал. Второй — у него хучь и кризис среднего возраста, которую вы можете себе представить. Третий вариант — у него мутация в одном из генов, отвечающих за мозг, а то, что мы наблюдаем, является типичной клинической картиной неврологического заболевания, вызванного проблемами с одним геном.

Вот такой вот вам пример. Хорошо, посмотрим, кто здесь собрался. Кто из вас считает, что генетика влияет на сексуальную ориентацию? Ясно. Кто считает, что перинатальный период мог повлиять на ваши политические взгляды 30 лет спустя? Ладно, кто думает, что с помощью биологии мы можем узнать, кто религиозен, а кто нет? Честно, вызовите, не так уж много рук.

Ладно, раз уж зашел разговор, кто из вас верит в Бога? Кто из вас верит в душу? Кто из вас верит в свободу воли? Это ненадолго. Я также должен спросить, в этой комнате есть люди, которые верят в эволюцию? Просто хотел удостовериться понять, кем имею дело.

Кто считает, что есть генетическое влияние и биологические различия в уровне IQ между полами? Кто считает, что существуют биологические половые различия в интеллекте? Ладно, кто считает, что все зависит от природы? Кто считает, что от воспитания? А кто помогает, что дело в чудесном, удивительном тонком взаимодействии между природой и воспитанием? Ура, хорошо. Метки у вас будут отличные, просто не вы уже знаете, о чем будет курс.

Хорошо, с начнем с поиска общих моментов. На доске вы видите четыре явления: месячные, опухоль мозга, злоупотребление сладостями, анаболические стероиды. Кто не в курсе, это такие штуки для роста мышц, его производные тестостерона. У всех них есть что-то общее: месячные, опухоль мозга, сладости, анаболические стероиды.

Никто не хочет предположить, что общего между четырьмя явлениями? Да, гормоны, гормоны. Отлично! Да, все крутится вокруг гормонов. Хорошо, но чуть более точно. Сетка на над между ними есть что-то общее? Давайте, кто попробует угадать. Я вижу, как люди понимают и быстро опускают руки, боятся. Ладно, гормоны здесь тоже замешаны. Гормоны — это общая.

Говорю, я пытаюсь подсказать следующему отважному студенту. Ну давайте, у них есть общие. Хорошо, с этим пора заканчивать. Все четыре явления имеют нечто общее: они успешно использовались в суде для объяснения поведения убийцы. В первом случае, например, были случаи, когда женщины, совершившие убийство во время месячных, были оправданы присяжными именно по этой причине.

Есть данные, что в период менструации женская агрессия пропорционально возрастает. Есть в области мозга, которая близко познакомится с ближайшие 2 месяца, под названием миндалина, которая тесно связана с агрессией, а также связана со страхом. И если в этой области возникает опухоль, в части случаев это приведет к неконтролируемой агрессии. И в суде этим также не раз успешно пользовались.

Сладости лезут в дело. Если среди вас есть любители истории Сан-Франциско, вы знаете, что 20-30 лет назад Дэн Уайден, разочарованный политик, застрелил мэра Сан-Франциско. Эти аргументы его защиты, которые помогли добиться невероятно короткого тюремного срока за двойное убийство, стали известны как "защита свинки". Удалось убедить присяжных, что пристрастие к вредной еде привело к колебаниям сахара в крови, что и заставило его совершить это преступление.

И наконец, анаболические стероиды. Частенько люди, проявляющие неконтролируемую агрессию, оказывались культуристами и утверждали, что во всем виновата их зависимость от этих веществ. Сложите все это вместе, и мы получим один из двух тезисов всего курса, а именно: порой процессы в вашем организме сильно влияют на то, что происходит в вашей голове.

Любые второй важный тезис сегодня вечером, когда будете ложиться спать, спокойно и расслабленно, и ваше сердце стучит тихонько и неспешно, подумайте вот о чем. Вы же знаете, что сердце не будет биться вечно. Представьте, как ваши губы однажды посинеют, как кровь застанет в ваших сосудах. Представьте, как по холодуют ваши стопы и пальцы. В этот момент вы скорее всего заметите, что ваше сердце бьется чаще, и вы на себе ощутите второй тезис, который классе: то, что происходит в вашей голове, иногда влияет на все процессы вашего тела.

А наш курс рассказывает о взаимодействии и взаимосвязи физиологии и вашего поведения, раскрытых эмоциях, мыслях, воспоминаниях и так далее. И о том, как одно может влиять на другое при различных обстоятельствах. Ну а нашей задачей будет постараться во всем этом разобраться, соблюдая некоторые условия.

Если вас привело сюда желание понять, почему все года на планете спариваться лишь одну определенную неделю, годов, есть небольшая вероятность, что у вас это получится, но это не да. Зачем мы здесь собрались? Мы не стремимся понять, почему птицы мигрируют и почему не теряются. Мы хотим понять поведение человека и что еще хуже, и еще сложнее — социальное поведение человека.

И что еще труднее понять — его отвратительно ненормальное поведение. Если вы собрались это сделать, то есть еще одна проблема. Официально очень сложно найти биологическое объяснение человеческому поведению. Это запутанные и трудные процессы, и вне зависимости от темы. Чтобы работать с запутанными и сложными проблемами, которые приходится рассматривать с разных сторон, у нас есть стратегия, с которой мы работаем.

Стратегия, которая все делает проще. Мы начинаем мыслить категориями. Мы мыслим категориями, мы берем какой-либо континуум и разбиваем его на категории. Мы даем категориям название, и мы делаем так и в различных ситуациях. Жить это помогает. Например, кто-нибудь попробуйте назвать длину этой линии.

С food люди и сказавшие "форд" — что происходило в вашей голове, пока вы думали? Вы представили себе линию тут примерно food реши сантиметров. Примерно лишь значит. И у всех сидящих здесь в голове есть такая категория вещи той же длины, что и линейка с континумом длины. И в нем категории. Пожалуй, я расскажу вам историю о своем друге Сбеге. Он бегает полтора километра, он очень быстрый. По факту, он один из лучших в стране.

Как быстро ему нужно пробежать полтора километра, чтобы наверняка впечатлить вас? Быстрее четырех минут. Итак, у нас появились категориальные границы в бесконечном множестве скоростей, с которыми можно пробежать эту дистанцию. Она сидит у нас в голове, и тех, кто продвигает полтора километра меньше чем за 4 минуты, заставляют нас удивляться.

Теперь я хочу похвастаться другим своим другом, художником. Он настолько хорош, что рисует одиннадцатью разными цветами. И не впечатляет, потому что у нас нет такой категории. Мы не классифицируем качества картины. Надеюсь, никто так не делает. Мы не оцениваем картину по количеству графиков. Но можно заметить, что в некоторых областях мы создаем категории для понятий, к которым категории совсем не свойственны.

Вот вам пример: зачем вы это сделали? Куда делся прям ока? Это классический континуум, с которым мы частенько имеем дело. Континуум цвета, меняющаяся длина волны, составляющие родовую от фиолетового до красного их бесконечное количество вариантов между ними. А чтобы делаешь в английском, есть правила, и мы можем разделить кантину здесь и здесь или где угодно и назвать это цветом. Это красный, промежутке отсюда досюда, а это уже оранжевый и так далее.

Вы берете континуум и разбиваете его на категории. Зачем это нужно? Потому что нам так проще хранить информацию. Вместо заучивания абсолютных характеристик чего-либо, вы просто говорите: "Это быстро, продвигает полтора километра, эта линия равна, я почти равное длине линейки", "это оранжевый цвет".

И в чем тут проблема? Возьмите людей из других языковых групп, где их язык делит радугу произвольно совершенно иным результатом, и они будут представлять себе цвета совсем не так, как сделают англоговорящие. Возьмите цвет, и если этот свет приходится на центр, где-нибудь в категории, посередине отрезка, соответствующего этому цвету, люди запомнят, увидели он его раньше или нет, гораздо лучше, чем если цвет будет взят с края.

И все будет зависеть от того, на каком языке они говорят. Вы берете корзину, делите его на части, потому что так легче работать. Другой пример: у нас лишь четыре объекта нарисованных на доске, и из-за того, что у нас есть категории для первых трех, когда проводились тесты, показывали людям фигуры, а через час их спрашивали, какие из них они уже видели, и люди гораздо точнее отвечали по поводу этих фигур, чем насчет четвёртой, ведь для нее нет названия.

Мы можем начать ее описывать, назвать кракозяброй или клей-цеха. У нас нет четких категорий. Рассуждение категориями позволяет нам запоминать, помогать оценивать вещи. Таким образом, это классический вид разума, поведение в сложных ситуациях. Но у категориального мышления есть и проблемы.

Первое, и первое, что вы увидите в области языковых различий, что существует не только континуум бесконечного количества цветов, но еще и континуум звуков, который человек может произвести в разных языках. Есть разное правило насчет того, какие звуки считать одинаковыми, какие нет. Например, два разных звука "течь" в английском, которые сложно отличить на слове, а другие легко.

Поэтому, так как легко вы запомните новое слово, зависит от того, какие в нем содержатся звуки относительно ваши. В отделении кажется, ли они вам одинаковыми или разными. Пример: в Финляндии люди не различают звуки "b&b", хотя для нас это не проблема, но финны не видят этой разницы.

Я выяснила это несколько лет назад, когда, на непонятную мне сейчас причину, мне было необходимо сделать биопсию. И через бабу, и нас знания процедуры у меня было мало, и я обратился к товарищу урологу из медицинского, который оказался финном. Я бы исконно думала, что мне нужно кажется, он принял меня всерьез, объяснил, что и где нужно купить и что можно взять по акции.

Трепаться не приходится, затем рассказал, как это сделать, и в конце добавил: "А теперь очень важно, чтобы ты немного потренировался на медведе". Он сказал: "Я ему, что он, до тренируйся на медведе. Я спрашиваю, ты издеваешься?" Знаю, знаю, звучит бредово. Ну, семьям церн, и так делаю. Это очень удобно, можешь сам гример взять яблоко.

А вот вам и разница или в "ме3 игрушек". Иногда это очень важно. Вот вам и одна опасностей монада, да, им чувство. А именно если сильно зацикливаться на категориях, то можно не заметить разницу между объектами, которые в нее попадают. Следующий пример: я прекрасно помню, как я нервничал во время экзаменов, потому что была огромная разница между тем, чтобы получить за тест 65 баллов или 66.

Незначительно на самом деле, но когда именно от этого зависит, сдашься или нет, на это незначительная разница кажется огромной. И проводя границу, мы не видим, насколько похожи то, что находятся по обе стороны от нее. Другой пример: дополнительная проблема тех, кто мыслит категориями.

Для этого вам всем нужно перевернуть из бумаги, который вы держите в руках. Это опросник. Я буду зачитывать вам телефонные номера, и хочу, чтобы вы записывались как можно точнее. Мы готовы. 2, 4, 3, 2, 649, 650, Бритва 6025, 6577, 983, 2244, 929, 131, С ним 123, 1402, 659, 324, 497, 4388, 408, 315, 287.

Ладно, теперь дом. Что это за упражнение? И нет, да, но не влияет на ваши оценки. Что-то мне подсказывает, что как дается приступе капустин, акция ночью сяду, смотреть ваши ответы. Тут вижу, как сильно упала качество, как только мы ушли от привычного формата: три цифры, затем четыре цифры. Пустеет, уйти от рисунка — и все летит, чертя.

Мы не понимаем их. Секундочку, я думал — это номер, это просто цифры. Итак, 2. Я не понял, а вы не успели. Мы пошли дальше, и это и есть наш третий пример на именно эти. Если обращать слишком много внимания на рамки, не видишь общую картину. Все, что вы видите, категории, вы увидите только секунду.

Телефонные номера начинаются с трех знаков, а затем идут четыре. Еще один пример: как мы используем категориальное. Мы шлем, пусть я напишу здесь ряд чисел. Отлично, вот они. Или как, о господи, это каким будет следующее число и почему? 42. Почему? Я знаю, вас терзают смутные сомнения. Ничего, это мнение важно, как и любое другое. Кто еще назовется следующее? Вот что, 45. Почему?

Ладно, не согласна с этим. 45 — это очень... ладно, что еще? Давайте немного упростим. Вот так, какое следующее число? Я пытаюсь сказать вам, если вы думаете о мире как о наборе категорий со вашей головы, то вы уже знаете следующее число. Вы настеньку, так что там будет 7 миллиардов? Все идет вот так, хорошо. 7 миллиардов тоже вариант.

В данном случае получится 7 миллиардов, еще виде предположение, что там нас ждет дальше. С 4, 14 и 23, 34. Какой он будет? Царь до 44. Почему? Ну, допустим, попомните, должен быть 44, как там порядок на количественный? Да, какой угодно, что 42.

А почему метро? Правильно, правильно. Любой житель Нью-Йорка угадал бы следующее число — это станции метро. Ты заслуживаешь. Появился ram, передайте, пожалуйста. Стоит просто взять кого-нибудь из Нью-Йорка, эти, пока все остальные логично предполагают 43, 41, сорок пять или семь миллиардов.

И оказывается, чтобы кучу люди видят в числах станции метро по моим мыслям категорию. Мы мыслим категориями, но как вы могли заметить, это вызывает проблемы. Например, когда вы мыслите категориями, вы недооцените, как сильно различаются вещи, попавшая в одну категорию. Когда вы мыслите категориями, вы переоцениваете различия между тем, что находятся по разные стороны границы.

А когда вы зацикливаетесь на границах категории контента, не видите общей картины. Итак, целью нашего курса будет изучение глобального, сложного процесса биологии поведения, стараясь избегать каких-либо категорий. Что я имею ввиду, говоря категориях, даже в контексте?

Возьмем курицу. Она где-то стоит на некотором расстоянии от неё находится активный и сексуально привлекательный для неё результат. Женская особь со всех ног бежит к дедушке. А у нас назрел первый вопрос биологии поведения: зачем улица перешла дорогу? Чтобы добраться до петуха. Вы можете ответить как эндокринолог: когда женская особь имеет определенный уровень эстрогена в крови, это делает ее гипоталамус чувствительным к стимулам.

Вы можете ответить к гранатам, что осенью таза, или что там есть у куриц, за позволяет ей бегать. Можете отметить, исходя из категории авиационную, что тысячелетиями курицы не реагировали на сексуальные действия, составляли миша копий своих генов. И все это различные категории, которые мы используем, объясняя события. Все это разные рамки, разные рамки, из-за которых у нас возникают проблемы, о которых мы только что говорили.

Сложно понять нас, пока различные или похожие. Просто сложно увидеть полную картину. Легко переоценить важность тех рамок, внутри которых вы живете. Когда начинает казаться, что все, что касается поведения, можно объяснить только генами, только нейромедиаторами, детскими травмами, жизнью внутри каких-то рамок, что мы будем делать снова и снова на этом курсе — так это наблюдать, как то, что происходит в вашем теле, влияет на ваши эмоции, память и поведение, и как это влияет на ваш организм. Все начинается по новой, но каждый раз мы будем стараться не мыслить категориями.

Вот это единственное объяснение этого — пусть поведение. Вместо этого, на занятия, когда мы дойдем до поведения, мы будем делать следующее: для каждого типа поведения, во-первых, посмотрим на его внешнее проявление. И тут требуется гораздо больше объективности, чем может показать. Какие у него внешние проявления? Затем мы спросим, что происходило в организме за мгновение до этого действия. Что могло вызвать это поведение?

Что происходит в мире ниже? Что происходит в нашей проводке? Чем объясняется такое поведение? Вот такое поведение возникает из-за активности этой зоны мозга, но как только мы готовы сделать вывод и залезть в эти рамки, мы делаем шаг назад и спрашиваем себя, какой за звук или сенсорной стимул в окружающей среде стимулировало те нейроны, активация привела к этому поведению. Затем мы сделаем ещё один шаг назад и хорошо, а что насчет гормонов и их концентрации в крови животного или человека за последние пару часов? Как эти гормоны могли повлиять на восприятие тех самых запахов, звуков, не всего остального, что стимулировало нейроны в чан, активация вызвала это поведение?

И мы продолжим идти назад вплоть до раннего развития, внутриутробного периода, генетического строения особи, генетического строения популяции, эволюционного давления и так далее, до самого конца. Как объясняется данное поведение в контексте? Каждого хамишь не так? И почему это не отдельные шаги оскара, просто различные способы выражения одних и тех же биологических факторов влияния.

Вот гормон, объясняющий такое поведение. Это поведение вызвано гормоном X. Гормон X закодирована в день Иисуса, и внезапно вы уже не рассуждаете об эндокринологии, вы говорите на генетике. Когда вы говорите о гене, то эти результаты отбора и речь уже никакого люции. Если вы говорите о том, что запах и ощущение и прочие вызывают поведение, вы по определению также говорите о внутриутробном развитии, которое определило нас как более чувствительных к подобного рода стимулам.

И вы заметите, жду раз за разом те рамки, в которых мы решили, за место какое-то время, эти рамки следует воспринимать лишь как место, из которого на данном этапе очень удобно объяснять могут все факторы влияния, что жили до этого. С этой точки зрения никаких рамок нет, есть лишь временная платформа. Каждая платформенная танк — самый удобный, простейший способ отследить все то, что происходило до этого, начиная с миллионов лет эволюции.

Хорошо, сюда звучит. Хорошо, этим мы и займемся. Мы будем делать именно так, размышлять сложной и питье воды. И мы не попадем все в эти категориального мышления. Ладно, сложный предмет, богатые умные ребята, и будем по-умному рассуждать. Отлично. Возможно, все эти назойливые песни и пляски кому не будем мыслить категориями к все остальные.

Очевидно, что люди, которые изучают поведение и делают это профессионально, например, биологи поведения, занимаются, они все прекрасно понимают это. Я просто утрирую. Мы будем заниматься глубже, чем эндокринологи, генетики и все остальные. Все прекрасно знают о том, что все взаимодействует между собой, и одного цвета не существует, они лишь фокусируются на определенные области. Они все понимают.

Позвольте зачитать вам несколько цитат, чтобы показать, насколько некоторые этого не вынесли. 1. "Дайте мне новорожденного ребенка из любой семьи, возводим полностью контролировать среду, в которой сложно будет расти, и я сделаю его тем, кем захочу: врачом, юристом, нищим или вором." Это сказал Джон Уатсон с 1912 года, один из отцов-основателей психологической школы бихевиоризма.

Бихевиоризм достиг апогея в лице Б. Ф. Скиннера в 50-х. Он заявил, что контролируя награду, наказание, позитивное и негативное подкрепление, вы можете превратить кого угодно, кого захотите: доктора, юриста, нищего или воришку. Мы знаем, что это не так. Мы знаем, что это невозможно. Мы знаем, что нужно просто добавить еще один фактор, например белковое голодание во внутриутробном периоде, и уже ничего не выдержу.

Вот вам навскидку пример: first, когда не ошибались, нельзя получить полный контроль над еще средой и сделать человека кем угодно. Вот вам человек, запертый в рамках своей идеи о том, что поведения объясняется исключительно понятиями награды и наказания. Любопытный факт о Джоне Уатсоне: вскоре его вышвырнули из академии из-за громкого скандала, в котором он был замешан. Остаток своей карьеры он провел на важность должности, крайне успешно, занимаясь рекламой.

Не получилось сделать излить этих к воротам хочет, но получилось заставить их покупать. Создал хочется. Ладно, следующая цитата: "Психологические нормальная жизнь зависит от функционирования синапсов мозга." Если вы не в курсе, что такое синапса, не паникуйте, это то, с помощью чего нейроны соединяются друг с другом.

И так, как у психически нормальная жизнь зависит от функционирования синапсов мозга, и психические заболевания возникают из-за синаптических нарушений. Синаптическая поправка способна модифицировать соответствующие идеи и направить их в другом направлении, используя такой подход, мы получаем излечение сп результат. И никаких сбоев.

Синаптическая поправка — это предположение, что это за старое доброе синаптические поправки, с о которых он говорит? Ваши идеи. Я ничего, я слышал электрошок. Электрошок мало влияет на синапсы. Но если бы это было чем-то столь левину, как электрошок, это гораздо более серьезная синергическая поправка. Есть еще идеи, именно я фронтальная устами.

Но знаете, вам надо поправить работу чьих-то синапсов, и поэтому отсекайте ему переднюю треть мозга. "Это не годится", — манишь португальский невролог, автор "Фронтальный таймень", иногда она называлась по-другому. Но именно он начал то, что впоследствии затронула десятки и сотни тысяч людей, которые были абсолютно здоровы.

Темные времена, когда психиатрия шла рука об руку с идеологией массовое преступное уничтожение человеческих мозгов. "In the" фрагмент из его виде, которую он прочитал на церемонии вручения Нобелевской премии по физиологии и медицине.

Вот вам человек патологически запертый в своих рамках, пойми, как работают синапсы, поправь их и добейся излечения и результатов без каких-либо сборы. Последняя цитата, лучшая из всех: "На сбор на пользу обществу должен осуществляться с помощью некоего социального института, если человечество не желает быть разрушено принятием индуцированного ограждения." Красивые идеи, как основа государства, позволили добиться нам многого в данном направлении.

Мы можем, и мы должны доверять естественным инстинктам наших лучших граждан для избавления от элементов популяции, несущих в себе грязь. Знаете, кто это сказал? Гитлер. Birth date бихевиорист. Он был немного занят за время. Это был один из основных его научных баги татаров.

Никто, живущий в своем ящике, которого на самом деле нет, со своим особым представлением. Фраза этносах, генетики и всем таком. Но сказал: "Дайте мне все исправить, позвольте мне устранить элементы популяции, несущие в себе грязь, я исправлю то, что изначально было в порядке".

Кто это был? Ученый по имени Кондрат Лоренс. Многие из вас знают. Он падал воронцов, Кондрат Лоренс — отец-основатель патологии. Об этом чуть позже. Все знают его по маленьким книжкам по природоведению для детей, потому что двор advance открыл импринтинг у птиц. Он всегда гулял, это был низинке Австрии с окладистой седой бородой.

Он всегда носил короткие австрийские брюки с подтяжками, за ним всегда ковырялась Nike outlet, они считали его мамы, он был очаровательным и неотразимым, запечатленный маленькими детками. А еще это человек, который люда пропагандировал танцы ский режим. Ты ушел в могилу, сказав, что не сделал ничего дурного.

Это вам не второ разрядные румяшки. Этого мне люди работающие в университете непонятно, чего вообще непонятно. Где это были наиболее влиятельные ученые прошлого столетия, от этих людей зависело, чему обучали других.

Пока мы не поняли, что тут что-то не то, подходы этих людей привели, потому что может сотен тысяч абсолютно здоровых людей был уничтожен. Эти люди считали, что можно решить несуществующую проблему уничтожив 9 миллионов человек. Это не мелкие ученые, это наиболее влиятельные люди прошлого века, во многом причастные к науке, патологически заперты в своих рамках и пытающиеся объяснить мир таким образом.

Нашей целью будет стараться не повторять этой ошибки. Мы будем изучать человеческое поведение, порой самые пугающие патологические виды человеческого поведения и стараться не поддаваться искушению, объяснить его в рамках чего-либо 1. Не важно, на каком уровне мы находимся: гиены, гормоны, нейроны, влияние следы, что угодно. Это будет просто самый удобный способ в данный момент объяснить все то, что произошло ранее.

Это не временные рамки, вообще не рамки. Это станет нашей цели. Итак, в процессе этого и приближаясь к теме человеческого поведения, биологии социального поведения человека и даже биологии, а нормального социального поведения, мы столкнемся с тремя интеллектуальными проблемами.

Первое — распознать обстоятельство, при которой у нас нет ничего особенного, вообще выдачи. Мы такие же животные, как и все остальные. Проблема в том, чтобы принять. Не приведу пример. Вы хомяк универсам, как лика посетитель клетки, что вот не, как любая самка хомяка, вы овулируете, а примерно каждые пять дней вы занимаетесь своими делами.

И все отлично. Вдруг кто-то сядет в вашем клетку. Другую запахами. Что происходит? В течение следующего месяца kind of ваши циклы свободу удлиняться и в конце концов синхронизируется так, что окулировать огни не и впредь вы будете одновременно. Потрясающе. Это то, как все и происходит. На хомяках, люди понимают, как работает синхронизация менструальных циклов. Все делала в обонянии феромонах, химических сигналов, передающихся по воздуху от самки.

Сам самцы не вы можете доказать это, сняв информацию с обонятельных центрами сост. Или если вам не дали грамм, просто заткните самки нос, и синхронизации не будет интересного. Все дело в обонянии, и что самое удивительное, это как сара синхронизировать два samsung, которые сидят в одной клетке. Посадите в нем самца, и внезапно цикла рас синхронизируется не станут короче, не за мужских гормонов. Нил что ещё интереснее — и когда вы помещаете вместе двух самок, и циклы синхронизируются совсем не случайным образом.

Доминантная самка всегда подчиняет себе более слабым. Все известно. Люди изучали это годами, и точно так же происходит уcoz, а вещи собак и кошек и свиней, кстати. Вы можете прийти за эти магазин где-нибудь в Айове и купить баночку спрей синхронизирующего овуляция у свиней. Шанс пойти домой и просто, я не знаю, зачем вам это надо. Тем не менее, вот так, вы все делаете простой баночной или еще чем. Это все изучено поразительно.

То, что этот механизм работает точно также у нас, у людей, он известен как "исчез", если у сларка. Впервые это было обнаружено сперва прочностью в я слышу 100 тысяч девятьсот семьдесят у девушек на младших курсах. У соседу по общежитию циклы удлинялись и синхронизировать, все дело было в обонянии. У девушек с нарушением обоняния цикл не синхронизируется с соседками. Синхронизации не происходило. Если одна из девушек имела тесные интимные отношения с мужчиной, будь когда цикл и рассинхронизировались.

Самое крутое в том, что кто под кого подстраивался, не было случаев исследования. Показали, что более общительные и раскованные классные девушки подстраивали под себя циклы остальных. Это хорошо изучены, и когда я был школе G за обеденным столом, можно было услышать что-то вроде "О, мы жили вместе прошлым летом, и я синхронизировала её к первому августа". Вот что случается, когда тусуешься с биологами.

Но мы ничем не отличаемся. Наша задача понять, что у нас нет ничего примечательного. На занятиях мы будем к примеру сравнивать гены шимпанзе и геном человека, и они практически одинаковы. Порой мы просто настоящее животное. Вторую проблему создают ситуации, в которых мы вроде бы ничем не отличаемся от других.

Сон у нас есть что-то общее с остальными, но мы используем это совсем по-другому. Позвольте привести пример. Два человека, два индивидуума совершают ритуалы. Они сидят за столом в абсолютном решении, не смотря друг другу в глаза, не совершая никаких лишних движений. Один из них поднимает друг курсов и передвигает кусочек дерева по столу.

Если эти люди сидят за шахматным столов турнира grand master of the, их кровяное давление в течение шести часов держатся на том же уровне, что gentoo марокканцев, они сжигают 1000 калорий в сутки, не двигаясь с места, просто думая. И это невероятно. Вы смотрите на гроссмейстера, который только что выиграл партию у оппонента, поставил шах и мат, физиология его организму сейчас идентична с любому бабуину в саванне, который вскрыл живот злейшему врагу. А мы делаем это силой мысли.

Вот что в нас особенно примечательно. Наша физиология может быть скучной и обычным сном. Мы пользуемся ей так, как ни одно животное больше не может. Мы испытываем стресс от неизбежности смерти. Мы испытываем стресс, когда читаем о том, что что-то ужасное случилось с ребенком в другом конце света.

Но испытываем стресс от того, что кто-то сам боялся мимо спортивном обзор, и мы внезапно решили, что мы нищие неудачники, а человек, мышц даже не видели. Только машину. Мы переживаем, если прочитаем, что что-то ужасное произошло с героем романа. Это особый мир того, что мы можем делать, а другие нет. С другой стороны, мы чувствуем жалость и сострадание к нашим близким, но мы также можем ощутить все это в беженцу, влаги через полмира от нас.

Мы сочувствуем особям в других видов, нам плохо, если более домашнее животное. Это целый мир, где физиология ответа, эмпатия, эмоциональная связь. Уж это все те же скучные физиологические процессы, которые происходят у всех животных, но мы используем их необыкновенным образом.

Иногда возникает ли третья проблема, рогор, связи с тем, что мы делаем что-то, что даже близко не делает ни одно животное? Измерить! Вот вам пример — шокирующий пример. Семейная пара живут вместе, и каждый день приходят на мой сработает. Говорят мужчины опять. Говорят, идут в постель, занимаются сексом. И снова говорят, мы засыпаем.

На следующий день все повторяется, приходит с работы, говорят, едят, говорят, постель, секс, снова говорят — и так каждую ночь на 30 дней подряд. И даже гиппопотам вы невыгодную этого. Ни одно животное не стала бы заниматься безрезультатным сексом день за днем. И уж точно никого не тянет на поговорить после этого. У нас-то целый новый класс человеческого поведения. Использование языка.

Некоторые аспекты сексуальности — это странное разрушительное, присущее лишь людям, тенденция опутать сексуальное поведение и огреть все. Иногда нам не к кому больше обратиться чтобы понять чертог дела. Итак, вот основная стратегия этого курса: мы будем сопротивляться категорийному мышлению снова и снова.

Не только потому что это круто, тонко, увлекательно все вместе, но начать думать категориями значит нанести неслыханный урон миру науки, который нам важно. Мы должны воспринимать себя как ничем не примечательные вирус, такой же как и другие виды, с той же самой скучной физиологией, которую мы при этом используем совсем иначе.

Мы совершим поступки, не имеющие аналогов в животном мире, которые мы при этом должны найти биологическое объяснение. Итак, общая структура курса: первая часть курса будет водной. Мы познакомимся со всевозможными рандами, различными категориями. Мы затронем, получим примерное представление о теории эволюции, о влиянии молекулярной генетики на поведения, а генетики поведения, патологии мозга, эндокринологии. Все эти рамки и, как вы можете догадаться, во второй половине курса мы рассмотрим конкретные примеры поведения.

В каждом случае будем ломать наши рамки. Каждый раз смотрим на внешнее проявление поведения: что случилось за секунду до этого. Мир нейронов. Какой сенсорный стимул активировал эти нейроны и так далее. И таким образом до вопросов эволюции.

Итак, первая часть курса посвящена изучению рамок. Сразу вам скажу: это тот еще геморрой. Каждые три с половиной лекции, когда вышла, освоили термины, мы перепрыгиваем следующую ран. Это неприятно, это сбивает и все такое. Но на второй половине курса вы будете вознаграждены: все встанет на свои места, как только мы затронем различные виды.

Мы видимся: сексуальное поведение, агрессивное поведение, родительское поведение, шизофрении, депрессия, расстройство личности, использование языка и за. И каждый раз: что произошло за секунду до этого? Что произошло за 10 миллионов лет до этого? Необходимо избавиться от всех этих рамок всей длинне пышек.

Вот наша стратегия на этот курс. Важной частью этого курса является то, что он не привязан к специальности, потому что я считаю, что странный предмет. Каждый житель земли обязан выучить. Хочу петь, и я считаю, что это правильно, чтобы он не только для биологов составить иск. Давайте посмотрим, кто тут есть. Кто долг? У кого это основное? Химики и биологи, психологи, антропологи, выпускники с курса английской литературы. Ура! Отлично, тем лучше для вас.

Спасибо, что пришли. Мы посмотрим, жду вас провести через три месяца. В любом случае курс был разработан специально для студентов без подготовки. И как же мы с этим справимся? New shoes. Все как всегда, обычные свистопляски каждую неделю, обзоры, задания и все такое. Но помимо этого в первой половине курса макро, мной прыгаем по рамкам. Раз в неделю будет дополнительное занятие для тех, кто пришел со стороны. Мы объясним вам одну, мы можем, чтобы вы ориентировались на лекциях о них, объявим позднее. 1 состоится.

Постойте, меня проверю. До четверга половину восьмого соседней на технику стал изучать основы эволюционной теории и готовить вас к тому, что будет на лекциях по эволюции. В среду и пятницу на этой неделе. Если вы сомневаетесь в своих знаниях, рекомендую посетить эти занятия. Там преподают настоящие эксперты с большим опытом. Это шанс всех.

До 1 часть на листах, что я раздал. Там много разных терминов. Если вы не уверены, что знакомы со всеми из них, это знак, что сам стоит посетить дополнительные лекции. Если вы тут не из чистого любопытства, без каких-либо знаний, собираетесь сдавать, кто это вам сильно поможет. Вы сможете понимать, о чем идет речь. Нам важно, чтобы вы все понимали даже без естественно-научного образования.

Могу привести очевидный аргумент в пользу того, что каждый должен изучать биологию поведения. Биология поведения нужна, когда вы в суде присяжных, когда вы голосуете тратить или нет бюджетное решение какой-либо проблемы. И можно ли ее вообще решить. Биология поведения нужна, когда вы пытаетесь понять близкого человека, умершего в депрессии, страдает ли он от химическим расстройством или просто лишь без поныть. Мы постоянно применяем биологию поведения, так что неплохо было бы ее еще и выучить.

Так что дополнительные занятия используйте. Что еще у нас будут? Еженедельное занятие как обычно. Мы вас не будем делить по кругу, где-то 18 занятий в неделю или около того. В разное время выбирайте, что больше подходит.

В середине курса, на экваторе, как только закончим разбирать все категории, все рамки, будет экзамен. Ничего такого сложного. Не переживайте, это наш план. Что еще? Немного отделу мои рабочие часы на листах, что я раздал. Что еще? Перерывы, если мы каким-то чудом не забуду. В середине лекции будем делать перерыв на пять минут. Леска, которого хватит, чтобы подошла ваша очередь в туалет, но не хватит, чтобы вы успели то засад не так чисто проветриться.

Список рекомендуемой литературы: есть две книги, которые надо прочитать за курс. Одна из них моя вам даже не надо читать. Просто купите несколько штук, принесите мне чек и получите отлично за курс. А если серьезно, а нам пригодится вам во второй половине курса. Я дам вам список глава, которая полезно прочитать.

Другая книга написана утром по имени Джеймс Клей и называется "House". "House" год за годом вызывает самое бурное обсуждение в этом классе. Четверть читают книгу, самым раздражающим и бесполезной вещью, которую только можно предложить на этом курсе, и ненавидят ее около половины людей. Не понимают, что вне такого.

А еще у четверти переворачивается жизнь. Им теперь не нужно медитировать, им больше не нужно они покой и умиротворение. Все дело в том, что эта книга предлагает совершенно иной способ изучения биологии, не прибегая к редукционизм. На протяжении 500 лет мы использовали крайне простую модель мышления, а живых систем.

Что случилось, если вы хотите понять что-то сложное? Разбейте это на маленькие кусочки, и как только вы поймете эти кусочки и соберете их вместе, вы поймете и сложное. Сделанных и house как целое направление — это возможно. Первая книга, написанная для широкой аудитории. "House" показывает, как можно починить часы.

Для поведения такое не подходишь. Поведение так не понять. Поведение скорее похоже на облаках, чем на часы, и вы не поймете осадки, сначала разбив облака на кусочки, а затем складывая их вместе. Прочтите книгу, там много снизить. Их чуть меньше биологии, поэтому я скажу, какие главы стоит прочесть и не серьезно.

Это первая книга со времен крошки белуги. Закончив которую, я тут же начал перечитывать ее с самого начала. Потому что, как и крошка белуга, эта книга значительно повлияла на мою жизнь, эта книга сильнее других прочитанных в колледже сформировала мое мышление, это навыки. Поэтому она в списке.

Во второй половине курса будет кучи лекций, затрагивающих вопросах хаоса и сложного целого, и если задумываться над ними серьезно, то это обязательно повлияет на то, как вы видите наш предмет. Кстати говоря, на данный момент они в открытом доступе. Я стараюсь не заставлять вас бедолаг платить за книги. У меня, как правило, задаю прочитать только те материалы, которые можно найти в свободном доступе, которым можно скачать.

У меня это почти всегда получается. Если повезет, покупать ничего не придется, или статьи будут небольшими и не очень дорогими. Но вы будете много читать онлайн и скачивать задания разные. Иногда вам надо будет прочитать всю статью, иногда я буду рекомендовать только аннотацию. В одном случае мы подробно разберем, что написано в этой статье, в другом — вот вам пример. Да, вот как люди мыслят внутри этой рамки.

Познакомьтесь с аннотацией. Я это все подробно объясню.